תוֹכֶן
המטרה הסופית של כל אסטרטגיה ניהול התנהגות בכיתה היא לעזור לילדים לפתח שליטה עצמית. בעת יישום מערכת אימות התנהגותית, לזהות את הבעיות העיקריות המתרחשות בכיתה שלך. בחר שלושה או ארבעה ספציפיים לעבוד עם. הפוך פוסטר עם הרשימה ולהתייחס אליו לעתים קרובות. עם הזמן, ילדים יתחילו להסדיר אחד את השני ואת עצמם. להצביע על פעמים הם מתנהגים באותו אופן אתה לתקן אותם, באמצעות שפה ספציפית כגון "אני אוהב את הדרך שבה אתה יושב ומוכנים להקשיב".
סוגים
השתמש רשימות של עמדות התנהגות טובה עבור הכיתה כולה או עבור ילד מסוים. אם אתה צריך את האפשרות השנייה, לפעול בדיסקרטיות כדי למנוע מצבים מביכים. ערוך רשימות עבור פעילות או תקופה ספציפיים, או במשך כל היום. לדוגמה, התנהגות במהלך האזנה לסיפורים או הגדרת לוח השנה היא לעתים קרובות אתגר עבור ילדי הגן. בצע כרזה פשוטה המתארת את ההתנהגויות שאתה רוצה לראות במהלך עבודה קבוצתית, כגון "האזנה מקשיב, פיות שקטים, עיניים פקוחות". כלול תמונות של חלקי גוף אלה. הצג את הפוסטר בתחילת הפעילות כהזכרה, ופנה אליו במידת הצורך, עד שהילדים יבינו את הציפיות. אנשים מבוגרים יכולים לבוא עם רשימה מפורטת יותר המתאר את ההתנהגויות הצפויות לאורך כל היום. צור כרזה המפרטת כמה מהם: הקשבה, הליכה באיטיות, או עבודה בדממה.
לוח זמנים
להחליט מראש מתי ואיך רשימת תיוג ישמש לאורך כל היום. אם אתה מתייחס יותר מדי אליו, ילדים יתחילו להתרעם על זה. אם תשחרר אותו, הם ישכחו. פעמיים או שלוש פעמים ביום הוא התדר המתאים. בחר שיטה למעקב אחר ההתקדמות שלך, כגון שימוש במדבקות או בסמנים. לפעמים להציע פרס על התנהגות טובה, כגון זמן נוסף או יותר זמן בפעילויות מסוימות כדי להניע ילדים, אבל להשתמש בהם בזהירות. אם יתר על המידה, התלמידים לא יפתחו שליטה עצמית פנימית.
שיקולים
שקול את הסיבות להתנהגות לא נאותה ולחסל אותן במידת האפשר. לדוגמה, תלמידים צעירים לא יכולים בתור בשקט כי הם לא מבינים את ההוראות. שים חתיכת סרט על הרצפה ולהראות להם איך למקם את עצמך, אחד בכל פעם, על גבי הסימן. עצור תקופות ארוכות של לימוד שקט עם הפסקות, חטיפים, פרויקטים אמנותיים, או פעילויות הדורשות תנועה כדי להפחית רכילויות ורעש. נסה שיטות הוראה ישירה ולבצע שינויים קטנים על ציר הזמן כדי למנוע בעיות התנהגותיות לפני הפעלת רשימת.
אסטרטגיות לטווח ארוך
התייעץ עם ילדים בעת פיתוח רשימת תיוג לעמדות התנהגות טובות. הדגש כי המטרה שלך בקביעת הציפיות היא להקים מעמד מהנה ובטוחה ללמידה - לא בגלל שאתה המורה ואתה אחראי. בקשו מהסטודנטים לעזור לפתח ציפיות סבירות והוגנות ולעודד אותם לעשות זאת. בעת שימוש ברשימה, עיין בה לעתים קרובות בהתחלה, אבל לאט לאט לשים אותו בצד הילדים לומדים עצמי למשול.